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日志

 
 

2017年高考时政热点微专题(005)中共中央开展“两学一做”教育活动  

2017-03-23 19:14:29|  分类: 14时政热点专题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年高考时政热点微专题(第一集

微专题五  中共中央开展“两学一做”教育活动

【背景材料】

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,党中央决定,2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)201646日上午,“两学一做”学习教育工作座谈会在京召开,深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,对开展“两学一做”学习教育作出部署。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在座谈会上讲话强调,习近平总书记重要指示深刻阐明了“两学一做”学习教育的重要意义、基本要求和主要任务,为开展学习教育指明了方向,要认真学习、很好贯彻。开展学习教育,要把党章党规与习近平总书记系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会,注意区分层次、区分对象,增强针对性和实效性。党员领导干部要学得更多更深一些,深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义,深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。要坚持以学促做,引导广大党员增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,按照党员标准严格要求自己,做合格共产党员。要强化问题导向,带着具体问题学,针对具体问题改,把解决问题贯穿学习教育全过程。要突出经常性教育特点,贯彻好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度,发挥好党支部在从严教育管理党员中的应有作用。各级党委(党组)要加强对学习教育的组织领导,推动领导机关、领导班子、领导干部走在前列、当好表率;坚持分类指导,具体化、精准化地抓好学习教育,调动好基层党组织的主动性创造性;坚持把学习教育同做好改革发展稳定工作结合起来,做到两手抓两促进。

【考点链接】

一、从政治生活角度分析

1.我国的国家性质。我国是人民民主专政的社会主义国家,其本质是人民当家作主。开展“两学一做”学习教育,主要解决一些党员漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益等宗旨观念淡漠问题。这体现了人民是国家的主人。

2.党的性质和宗旨。开展“两学一做”学习教育,推动全面从严治党向基层延伸,解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,有利于保持发展党的先进性和纯洁性,践行党的全心全意为人民服务的宗旨。

3.提高党的执政水平和执政能力。开展“两学一做”学习教育,深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义,深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略,有利于提搞党的建设的科学化水平,提高中国共产党的执政水平和执政能力。

4.中国共产党的领导地位。部署“两学一做”学习教育,就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,这体现了中国共产党是执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。

5.中国共产党要坚持科学执政、民主执政和依法执政。“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。确保学习教育取得实效有利于维护人民的根本利益,有利于完善党的执政方式。

6.加强和改进党的建设。习近平总书记强调“‘两学一做’学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署”。发挥“两学一做”学习教育的作用和价值,有利于是协调推进“四个全面”战略布局,加强和改进党的建设。

二、从文化生活角度分析

1.文化对人的影响的主要来源在于特定的文化环境和丰富多彩的文化活动。巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,有利于保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。

2.人的文化素养不是天生的,而是在生活实践体验中形成的。要通过“两学一做”学习教育的开展,对照先进先辈标准,查找政治品质和道德品行有哪些差距等等,不断在实践中纠偏纠错,这有利于升华广大党员自身素养。

3.优秀文化塑造人生。学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。开展“两学一做”学习教育,基础在学。学习党章党规,重在明确基本标准、树立行为规范。“两学一做”学习教育有利于丰富广大党员的精神世界,增强其精神力量。

4.文化反作用于政治。开展“两学一做”学习教育,有利于引导广大党员严格遵守党的政治纪律和政治规矩,坚守规矩防线,不触碰纪律红线。只有在学习教育中为广大党员“补钙铸魂”,才能使他们政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

5.加强思想道德修养。在一些党员中存在违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等问题。针对这些问题,开展“两学一做”学习教育,有利于提高广大党员的思想道德素质,坚定社会主义的理想信念。

6.树立正确的文化自觉和文化自信。要把学习习近平系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

7.发挥大众传媒的作用。要通过网络聚焦不同领域不同行业学习教育的典型做法,宣传各地各部门各单位涌现出来的优秀党员干部典型,鼓励基层党员、党支部来稿,倾听最基层的鲜活声音。要充分发挥大众传媒在“两学一做”学习教育中的作用。

三、从生活与哲学角度分析

1.物质决定意识要求我们要坚持一切从实际出发。全国基层党组织所处的环境、条件和面临的问题、任务各有不同。只有坚持从实际出发,根据不同领域、不同行业、不同单位特点,有针对性地进行分类指导,才能一把钥匙开一把锁,防止走过场和形式主义。

2.实践是认识的基础。开展“两学一做”教育活动,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。这有利于提高党员的思想认识,提高履行宗旨意识的自觉性。

3.意识具有能动作用,要树立正确的思想意识。开展“两学一做”教育活动,要把思想建设放在首位,教育引导党员尊崇党章、遵守党规,努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

4.部分影响整体,要重视部分的作用。党员是党的肌体的细胞,基层是党的执政之基、力量之源。基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基就能牢固,党就有战斗力。开展此项学习教育,就是让党的每一个组织都坚强起来,每一个细胞都健康起来。

5.量变与质变的关系。“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,依托“三会一课”等党的组织生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。因此,要重视量的积累。

6.矛盾是普遍存在的,要坚持用全面的观点看问题。各地区各部门各单位要结合实际确定学习方式,为基层留出空间。要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育,坚持两手抓,防止“两张皮”和片面化。

7.矛盾的特殊性要求我们想问题、办事情要坚持具体问题具体分析。要根据参学对象的不同,分类别、分批次进行学习教育,以灵活多样的形式、丰富的学习载体、易懂易解的授课方式,不断增强学习效果,引导党员保持干事创业、开拓进取的精气神。

8.要抓好主要矛盾。“两学一做”必须落实主体责任,发挥领导干部的表率作用。主体明确了,才能找到工作的切入点、着力点和有力抓手。落实主体责任,是搞好“两学一做”学习教育的“牛鼻子”,必须学会牵住这一“牛鼻子”推动工作。

9.要树立正确的价值观。要引导广大党员严格遵守党的政治纪律和政治规矩,明白哪些事能做、哪些事不能做,坚守规矩防线、不触碰纪律红线,做一名政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏的合格党员,树立心怀群众的价值观。

【跟踪试题】

01.开展“两学一做”学习教育,解决一些党员漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益等宗旨观念淡漠问题。这说明

A.我国政府是为人民服务的政府

B.我国是人民当家作主的社会主义国家

C.我国的民主具有全民性和真实性

D.我国政府坚持对人民负责的原则

02.开展“两学一做”学习教育,推动全面从严治党向基层延伸,解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。这有利于

①体现党的性质宗旨,践行党的执政理念

②履行党的管理职能,完善党的执政方式

③发挥党的领导作用,巩固党的执政地位

④赋予党的执政资格,提升党的执政能力

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

03.开展“两学一做”学习教育,推动全面从严治党向基层延伸。作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。这体现了中国共产党坚持

A.科学执政       B.民主执政

C.依法执政       D.依法行政

04.部署“两学一做”学习教育,就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,这体现了党是

A.社会主义现代化事业的管理者和调控者

B.社会主义一切事务的领导者

C.社会主义事业的领导核心

D.基层政权的建设者和促进者

05.习近平总书记强调“‘两学一做’学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署”。发挥“两学一做”学习教育的作用和价值,有利于是协调推进“四个全面”战略布局,加强和改进党的建设。中国共产党之所以开展“两学一做”学习教育,是由

A.中国共产党的性质决定的

B.中国共产党的领导地位决定的

C.中国共产党的执政方式决定的

D.中国共产党自身的特殊利益决定的

06.开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,有利于保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。其文化生活依据是

①文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动

②文化影响人的实践活动、认识活动

③文化对人的影响具有潜移默化的特点

④文化与政治相互交融

A.      B.①②      C.①②③      D.①②③④

07.要通过“两学一做”学习教育的开展,对照先进先辈标准,查找政治品质和道德品行有哪些差距等等,不断在实践中纠偏纠错,这有利于升华广大党员自身素养。因为每个人所具有的文化素养是

①天生的,与生俱来的

②通过对社会生活的体验逐步培养出来的

③通过接受文化知识教育逐步培养出来的

④通过参与文化活动逐步培养出来的

A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④

08.学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。开展“两学一做”学习教育,基础在学。学习党章党规,重在明确基本标准、树立行为规范。上述材料表明,优秀文化能够

①满足人的一切精神需求

②激励人们不断创造美好生活

③促进人的素质的全面提高

④丰富人的精神世界

A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④

09.开展“两学一做”学习教育,有利于引导广大党员严格遵守党的政治纪律和政治规矩,坚守规矩防线,不触碰纪律红线。只有在学习教育中为广大党员“补钙铸魂”,才能使他们政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。这主要因为

①文化是经济、政治的反映

②文化与政治相互交融、相互影响

③一定的文化会给政治以重大的影响

④经济是基础,一定的文化由一定的政治决定

A.①②      B.①④      C.②③      D.③④

10.在一些党员中存在违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等问题。针对这些问题,开展“两学一做”学习教育,有利于提高广大党员的思想道德素质,坚定社会主义的理想信念。这启示我们

A.要提高道德认识  B.要遵守道德准则

C.要重视道德实践  D.要加强道德监管

11.通过网络聚焦不同领域不同行业学习教育的典型做法,宣传各地各部门各单位涌现出来的优秀党员干部典型,鼓励基层党员、党支部来稿,倾听最基层的鲜活声音。这体现了

A.大众传媒是当前文化传播的主要手段

B.大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能

C.大众传媒的出现导致旧的传媒难以发挥作用

D.大众传媒只会促进、不会阻碍社会文化的发展

12.开展“两学一做”教育活动,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。提高党员的思想认识,提高履行宗旨意识的自觉性。这从一个侧面表明

①实践是认识的来源和发展动力

②认识具有反复性和无限性

③人的真理性认识中包含着谬误成分

④追求真理是一个永无止境的循环过程

A.①②      B.②④      C.①④      D.③④

13.开展“两学一做”教育活动,要把思想建设放在首位,教育引导党员尊崇党章、遵守党规,努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这表明

A.社会存在和社会意识同步发展

B.社会意识具有相对的独立性

C.社会存在决定社会意识

D.社会意识对社会存在具有反作用

14.要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育,坚持两手抓,防止“两张皮”和片面化。这个要求的哲学依据是

A.矛盾的双方各有其特点

B.矛盾是双方的对立统一

C.矛盾的双方相互转化

D.任何事物之间都是矛盾的

15.党员是党的肌体的细胞,基层是党的执政之基、力量之源。基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基就能牢固,党就有战斗力。开展此项学习教育,就是让党的每一个组织都坚强起来,每一个细胞都健康起来。这从哲学上启示我们想问题、办事情,必须

A.一切从实际出发,实事求是

B.积极创新,培养创造性思维

C.部分影响整体,要重视部分的作用

D.充分发挥意识的能动性

16.“两学一做”必须落实主体责任,发挥领导干部的表率作用。主体明确了,才能找到工作的切入点、着力点和有力抓手。落实主体责任,是搞好“两学一做”学习教育的“牛鼻子”,必须学会牵住这一“牛鼻子”推动工作。这些说法表明

A.要集中力量解决主要矛盾

B.要善于抓住矛盾的主要方面

C.要善于抓住事物的内部矛盾

D.要善于解决特殊矛盾

 

17.阅读下列材料,并按要求回答问题。

材料一:习近平总书记对开展“两学一做”学习教育提出了三点具体要求。一是“要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”二是立足于学、致力于做,做知行统一的自觉践行者。习近平总书记强调,“‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。”三要突出问题导向,强化问题意识,确保取得实际效果。习近平总书记曾指出,我们共产党人干革命、搞建设、抓改革,从来都是为了解决中国的现实问题。所以,在“两学一做”思想教育问题上他强调“要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改”,从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。

材料二:201648日,由人民网·中国共产党新闻网主办的“两学一做”学习教育专题网站正式上线运行。“两学一做”学习教育专题网严格按照习近平总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出的重要指示要求,通过中央精神、权威发布、各地动态、学习交流等26个栏目,及时准确传递中央关于“两学一做”学习教育的最新部署和各地贯彻落实情况,立体报道学习教育的成效和反响,生动反映学习教育的典型经验,准确提供权威可靠、形式丰富的学习教育资料,引导广大党员积极参与,综合汇聚各界群众的意见建议,努力搭建“两学一做”网上综合信息平台。

1)结合材料一,运用生活与哲学知识分析如何落实习总书记对学习教育提出的要求。

2)联系材料二,运用文化生活知识,说明搭建“两学一做”网上信息平台的必要性。

 

 

 

【参考答案】

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

B

B

A

C

A

D

D

D

C

C

B

A

D

B

C

A

17.(1)①矛盾是普遍存在的,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。为此,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员,不留死角,不搞“特区”,打通全面从严治党的“最后一公里”。②实践是认识的基础,实践对认识具有决定作用。“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。我们要重视实践,通过“两学一做”教育引导广大党员的自觉行动,以学促做、以知促行、知行统一,做知行统一的自觉践行者。③社会意识对社会存在具有反作用,我们要树立正确的社会意识,克服错误的社会意识。在“两学一做”思想教育问题上要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。

   2)①人是文化上的创造者,又是文化的享受者。利用网络搭建“两学一做”信息平台,鼓励基层党员、党支部来稿,倾听最基层的鲜活声音,有利于生动反映学习教育的典型经验,帮助广大党员树立心系群众的价值观。②网络作为一种新的新闻传播工具,具有传媒性。“两学一做”学习教育要利用好网络这一载体,引导广大党员积极参与。办好“两学一做”学习教育专题,有利于使广大党员通过网络信息平台,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。③大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段。“两学一做”学习教育专题网站正式上线运行,有利于通过网络沟通和共享,解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面的问题,保持和发展党的先进性与纯洁性。

 

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